为进一步提高学院青年思政教师教学水平，提升思政课堂质量，助力青年教师成长，11月13日上午，3044am永利集团3044noc（保定）“培超·飞杨”工作室暨青年思政教师虚拟教研室在教八B400启动第七期教学研讨活动。此次教学研讨由学院党总支书记李红霞主持，青年教师祁松林领学，学院领导班子成员、教师党支部书记、全体青年思政教师参加。

祁松林以《马克思生产理论的双重向度及其时代启示》为题进行领学。他首先从马克思主义经典原著《资本论》中去理解“生产”概念，并以鲍德里亚对马克思生产理论的批判为例去阐释后现代主义的形式化曲解。随后，他叙述了马克思生产理论双重向度的理论考证，并从改革开放之初与新时代两个阶段来分别说明马克思生产理论对我国发展的实践意义，让人们更为深刻地领会中国特色社会主义现代化道路的现实发展。最后，祁松林认为在存在论和社会批判理论双重向度视域下，中国式现代化蕴含着现代文明的共同性特征，更体现着科学社会主义的根本性质及其对西方资本文明现代化的实践超越。同时认为中国式现代化的发展目标与本质内涵，说明其不但承载着中华民族伟大复兴的历史重任，引领世界社会主义的发展方向，更深化着当今世界对人类社会发展规律的认识与人类文明新形态的探索。

李红霞表示，此次研讨从学理的高度去阐释中国式现代化，并运用对比的方法，通过新的角度，以马克思生产理论去把握中国式现代化的发展规律，让与会人员切实感悟了中国式现代化的深刻意蕴与实践伟力。更有助于我们坚定地以中国式现代化推进中华民族伟大复兴，矢志不渝为探索符合我国实际和国情的现代化道路而奋斗。同时，李红霞勉励青年教师应做到发散思维，针对研讨会内容积极地发表自己的观点，并将研讨所学内容与宣讲和日常授课相联系，进行知识的合理拓展，实现以学促讲，将研讨会的学习成果转化为提升教学质量与授课水平的实际成效。

王杨引用领导人讲话对中国式现代化特点中人口规模巨大的现代化进行了深入阐述，叙述了人口规模巨大的现代化所带来的机遇和挑战，最后解读了共同富裕的涵义，并联系现实说明了我国实现共同富裕的现代化的重要性。康超针对学习内容，对中国式现代化与人类文明新形态关系的提出见解。祁松林认为要厘清发展道路与发展方向的关系，即我们的道路既要向着马克思主义引导的社会主义方向发展，又不能超越当前我国所处的发展阶段。

3044am永利集团3044noc（保定）“培超·飞杨”工作室暨青年思政教师虚拟教研室教学研讨活动已经生成集体学习制度，原则上每周一定期开展，各位老师轮流领学，是学院和虚拟教研室进行理论学习和思想提升的重要阵地，对培育高质量的青年教师队伍起到重要作用。

初稿：杨海云

审核：李红霞