4月6日上午，应大数据与哲学社会科学实验室邀请，由3044am永利集团3044noc（保定）和科技处联合举办，河北大学硕士生导师崔佳作了题为“学情分析：跨越学与教的鸿沟”的学术讲座。此次讲座以线上线下相结合的方式举行，由实验室主任王建红主持，实验室全体成员及部分校外学者参加。

崔佳老师的讲座主要围绕着学情分析的必要性、内容、方法展开。她首先介绍了学情分析的意义，以“一个察觉”为出发点，对学情分析做了语义学上的阐释，阐释了“不知学、何以教，看见即慈悲、回应即修为”的现实意义。她从内容、共性-差异、静态-动态三大维度介绍学情分析的主要内容，具体介绍了如何运用观察法、对话法、资料法、挖坑测试法等方法提升学情分析与教学能力；她特别强调学情分析并不是评价学生，而是怎样让学生愿意自我暴露，差异化的把握学生，促使学生受益最大化。最后，她从阿德勒心理学原理出发分析课堂教学实践，并指出在探讨分析方法时要遵循经验分析法和科学研究法。

在互动环节，崔佳老师细心解答了师生们的问题，包括开展学情分析遵循的原则和注意的事项，以及基于心理学把握学生需求规律、调动学生动机、弥合教师主观判断与学生学习兴趣之间的差异等。

思想政治理论课教学的首要环节就是准确掌握学生需求，亦即学情分析。大数据技术应用于学生需求分析，需要以教育学的学情分析理论和方法为基础。崔佳老师的讲座很好地提升了马院师生和实验室团队对学情分析的认识，为与会人员未来的教学实践和研究提供了新的思路和启示，受到了与会人员的广泛好评。

崔佳，博士，河北大学教育学院硕士生导师，教育部学校规划建设发展中心项目专家，超星项目专家，国培/省培计划讲师。2016年至今，曾先后应教育部规划建设发展中心、上海市教委职教处、西交利物浦大学等50多所院校邀请，进行学生工作、教学设计等相关主题培训，累计在各类学术会议、培训班讲座百余场。